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应该是真的！这种低价课在运营层面来看，属于引流课程，目的不是为了赚钱，而是通过这些课程来获取客户，为后面的高客单价课程做流量储备！
结业证书没有太多实际上的用处，只是相比毕业证实用性不大，结业证书是你学习一门课程或者专业的证明，学生在学校学习成绩未及格，不能达到毕业资格，或者所在学习机构没有颁发国家或者地区教育机构认可的证书能力，或者该项学习按照国家规定不应或不能颁发毕业证。
所谓的名师都是一些假大空的东西。
每一次某一些学校应上级的要求请了一些博士生滔滔不绝的讲一些教学上的理论，我就觉得特别的讨厌。其实这些所谓的博士生就是一些背书专家而已，或许说他们只是会教一些比较聪明的大学生，说不定在大学的时候，我就实习过交一些中小学生吧，但是从来也没有长期任教中小学生，也从来都不会去接触一些农村的成绩比较差的学生。
这些所谓的名师和博士生根本就没有资格去教中小学的老师怎么样去教书，反过来，他们应该向中小学的老师学习怎么样去面对普通的中小学生，甚至是成绩很差的学生。教育界一大堆的领导里面，就可能万中无一的会有一个教研员会到下面去上课给下面的老师听，让他们去评自己的课。
你让学生去听名师的课，他们更加不知所以。因为那些所谓的名师就是把课上得很漂亮，口若悬河的把整个课件整个课堂都弄的缤纷多彩的。而实际上真正的收效甚微。一个老师如果教学获得去的话，接触一个班的学生时间比较长，学生都已经习惯了他的教法，肯定是听自己的老师来上课，那是最好的。偶尔有些时候会有代课老师去给一个班的老师上课，而学生们表示这个老师教法非常的新颖，其实也就是有新鲜感而已，过不了一两周他们又恢复到以前懒惰成性的状态。所以不要太相信学生，他们说喜欢这个老师讨厌那个老师的时候，可能他们喜欢的老师是放纵，不管他们，可能他们讨厌的老师是要求太高，让他们很多作业要做，甚至要逼他们背书做作业。
名师有利于学生学习的方法，可以少让学生走弯路，名师更熟悉考题考点
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我以前也这么办过，什么各个名师和名校课程，塞满一个硬盘，可是孩子打开学了一两节就不学了，开始的时候我很火大，然后我老公一下子给怼回来了“你大学考四六级的单词书还不是只背了前几页，还好意思说孩子吗？”好吧，一下子哑口无言。
当父母的希望把所有好的东西都给孩子，不管是学习资源还是学习工具，但父母也是从学生时代过来的，更应该从更高的角度去想问题。孩子真的需要这么多学习资源吗？对于孩子来讲，什么样的学习资源和学习工具才是有价值的呢？作为已经上班的人，我想说的是，只有真正需要的时候，学习效率才会高，像我学一个软件，系统班学了几节就不学了，但是当工作任务分下来时，照着网上的一个快捷教程不到一个小时就学会了。在这个过程中，真正需要和快捷工具都是必要的，同理孩子的学习。要想做好一件事，找到一个好的工具很最重要。人类文明的历史也是工具的演变进化史，所以在学习当中也要有工具思维才行。可能你要说，这个高质量的网课也是学习工具之一，没错，但是工具也是需要选择的，如果不加以选择全部接受，那就是题目中的结果，我们必须想明白，孩子需要的到底是什么，然后按照需求去选工具。对于孩子来说，课上的薄弱点没有解决，那么就需要课下自己重点复习，但是课下时间已经被我们家长所提供的众多优质资源塞满了，所以说，孩子现在需要的不是资源，而是能为孩子解决问题的、符合孩子需求的学习内容。想明白了这一点，我就开始思考，孩子在课上哪个知识点不会，为什么不会，基于这个问题发生的原因和问题的本身我该为孩子选择什么工具？
基于这个思路，我查了很多资料，最后试着买了一款据说是能收集孩子所有学习数据并且能针对孩子的喜好推荐学习资源的OK智能平板，使用了有一段时间了，只需要查看一下就知道孩子哪里有问题，孩子可以在第一时间收到推送给他的真正需要学的内容。举个例子，孩子的函数一直不是很好，我以前找了很多资料帮他练习，后来平板总结的学习报告显示，他的函数知识点掌握不牢固是由于象限问题掌握不牢造成的，在学习了平板推送的象限知识点和练习之后，他的函数问题正确率慢慢就上来了，以前他的数学成绩在90左右徘徊，解决了函数这个大难题后，现在能考到110分，所以我很高兴为孩子选择了一个正确的学习工具。这只是我个人的经历，希望题主在去为孩子寻找资源解决学习问题的时候，能够静下心来想想，这样的工具是孩子需要的吗？有价值吗？有帮助吗？然后再为孩子做决定。