如何写出一个亮丽的作文题目,切记四个要点

诚信的力量所指的内容是：诚信的力量表现在诚信对自己，诚信对他人，诚信对社会。它已经不仅仅是行为和态度了，而是升华成一种对国家忠诚，对社会忠心的精神，成为民族的灵魂。

1.对自己诚信，才能以正确的态度对待生活，昂首挺胸于天地之间。

2.对他人诚实，是一种高尚的道德品质，会使自己的人生更加美丽。

3.对社会诚信，不仅有利于自己的生存，也让人格得到进一步的升华。2.诚信是人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表他是一个讲文明的人。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以人人都要讲诚信。诚信是为人之道，是立身处事之本。

随着社会的发展，语文在社会中的重要性日益显现。在学习中也逐渐引起越来越多考生的注意。现在流传着一句话-----得语文者得天下，足见语文在高考中的分量。提到语文，令同学们最为头疼的就是作文。如何提高作文分数也成了学习语文的难点。很多同学在写作文时都在绞尽脑汁的琢磨如何谋篇布局，如何组织材料，结果成效却不显著。实际上我们忽略了一个比较容易提高自己分数的部分，那就是题目。

“题者，额也；目者，眼也”文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说，题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在高考中，阅卷老师第一眼看到的就是题目，题目好坏往直接影响着评分老师的情绪，最终影响自己的作文得分。那么如何才能写出一个亮丽的作文题目呢？切记四个要点——简！切！美！奇！

一、简：即简洁，避免繁琐。

例如关于自媒体未来发展的一篇文章文章题目——《据说自媒体面临“生死存亡”？这里有一些冷静的形势分析》就不如改成《新规出台，自媒体行业真的够呛了？》。标题不啰嗦，能够快速呈现自媒体行业的痛点，引起读者关注。

二、切：即能准确表达文章内容，让读者感觉到亲切。

例如原标题：《你不是穷游，分明是穷浪》改成《你那不是穷游，是穷浪》，加了一个“那”字，删掉了“分明”，让标题的语感更好，表达起来更像是一个善意的朋友对你的谆谆告诫。

三、 美：即题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。

如某晚报报道一位四年级小学生被违章驾驶司机夺去生命的悲剧，用《花祭》为题，这样稍解一些悲痛气氛，同时也有把儿童喻为祖国的花朵却惨遭不幸的警世意义。

四、奇：即标新立异，出人意料。

如一电视台播放的纪录片《“东方红”的故事》，写的是小东、小方、小红三姐妹身处逆境，勤奋好学，终以优异成绩大学毕业，回报社会的事。题目取三姐妹名字中的最后一个字，巧妙组合，含蓄隽永，余味无穷。

拟题要求让我们有了一个明确的拟题方向，那接下来我们应该如何操作呢？讲几点具体的施方法以供同学们参考：一、引用法

1、引用诗句

例如：　2000年高考“答案是丰富多彩的”

——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)

写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》)

2、引用流行歌词

“环保”话题

——《我想有个家——一只小鸟的心声》

“理解”话题

——《对面的老师看过来》

3、引用名句

以“关注生活”为话题，写生活对人的考验

—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）

4、引用影视广告

以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）

以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告）

二、化用法

1、仿。《别了，不列颠尼亚》仿《别了，司徒雷登》

2、改。《勿以沉浮论英雄》 《疑人要用，用人要疑》改自《用人不疑，疑人不用》

3、增减。

增：《名师未必出高徒》减：《人穷志(不)短》

4、调换词序

《众不敌寡》《弄斧何必到班门》

三、反常法

以“素质教育”为话题

——《真想做个差生》、《渴望停电》

以“做人”为话题

《做女孩要三心二意》

（宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意）

四、悬念法

1、“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》

2、“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

3、“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》

4、“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》

五、修辞法

1、比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》 以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 以“青春”为话题——《苦涩的青苹果》

2、夸张。以“故乡”为话题——《千年月色万年情》

3、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

4、对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

5、拟人。2017年全国一卷教育——《巴掌之吻,教育之痛》。

以“环保”为话题——《地球就诊记》《哭泣的老树》

6、双关。以“风”为话题——《北京“风”情》

六、保守法

即以话题为题目，例：以“家”为话题，即以《家》为题目

适用范围：在考试时间不充足的情况下，来不及多做思考，采用此种方法

作文拟题方法多种多样，需在平常的作文实践寻找中去探索，希望这篇文章能起到抛砖引玉的作用。让同学们能找到作文拟题的金钥匙，让大家的作文拥有一双明亮的眼睛。

你说的是不是今日头条双标题推荐机制？

其实头条号学院已经说得很全面很具体了，关键那还是最官方最权威的解释。但是介于你问了这个问题，我再简明扼要的补充几点：

1、双标题是在发布文章的时候，同一文章可以发布两个不同的标题

2、因为头条推荐机制的因素，你可以根据你发表的两个标题择优选择和观察分析什么样的标题更容易被推荐和有效阅读

3、双标题功能是需要申请开通或在原创作品下才能使用的

4、双标可以提升你拟定标题的能力，更快更准确的踩中热门关键词，迎合读者口味

题目中的“悲剧”和“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。失败，死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀，但其中体现的英雄气概，崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。题目点明主旨。

标题是文章主旨内容的高度凝练和概括，主要作用有点明文章主旨，交代写作的时间、地点、人物等背景，设置悬念、激发兴趣，作为线索展开，奠定情感基调，运用写作手法等。

?

1标题有如下作用

1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关等.

2、交代文章的写作内容.

3、交代文章的写作对象（人或物）

4、交代写作顺序.

5、交代文章主题、情感.

6、设置悬念,激发读者阅读兴趣.

7、是文章行文的线索.

8、点明文章中心思想

9、奠定了文章的基调

2记叙文标题的9个作用

一看，标题是否概括了本文的主要内容

记叙文，从内容上划分为四种：写人、记事、写景、状物。凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。

例一：《我的同桌》、《邻居》、《谋杀者》、《妈妈》、《我的班主任》等等，这些题目中都有人，显然，这类文章便以写题目中特定的人为主。因此，标题就具备了概括文章主要内容的作用。

例二：《一件小事》、《老槐树的故事》、《保卫延安》、《记一堂活动课》等等，这些题目中都有事件，显然这类文章便以写题目限定的事件为主要内容。因此，标题便具备了概括文章主要内容的作用。

例三：《海滨仲夏夜》、《美丽的冰峪沟》、《故乡之春》、《周庄夜色》等等，这些题目以景物命题，文章自然以写景为主，因此，这类标题也便具备了概括文章主要内容的作用。

例四：《奶奶的老花镜》、《微笑的可乐》、《一件珍贵的衬衫》、《爸爸的工具箱》等等，这些题目中都有具体的事物，这样的标题同样具有概括文章主要内容的作用。

特别说明：有的文章，标题运用了修辞方法，我们要将标题美丽的修辞外衣脱掉，还原成直白表达的句子，然后再判定它是否具有概括文章主要内容的作用。例如：《半岛小夜曲》，这个题目的含义半岛迷人的景色像一直浪漫的小夜曲，去掉修辞的外衣，意思是半岛迷人的夜色非常烂漫、美丽——显然这个标题的内容是写景的，因此，同样具有概括文章主要内容的作用。

二看，题目是否点明或暗示了文章的主题

记叙文的主题主要有四类：一情——为了表达某种情感；二理——为了揭示某个道理；三义——为了褒贬人物的思想品质；四趣——为了表达人物的情趣、爱好、追求。

标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语（有其中的一个即可），这个标题便具备了点明本文主题的作用。

例一：《永恒的思念》、《伟大的爱》、《三月里的忧伤》、《故乡的怀念》，这些题目中都有表示情感的词语，因此标题便具有的点明本文主题的作用。

例二：《不经历风雨难见彩虹》、《细节最终决定成败》、《真水无香》、《世界上没有不长草的花园》等等，这些标题当中都有一个具体的哲理，因此标题同样具有点明本文主题的作用。

例三：《倔强》、《爱的奉献》、《宽容的力量》、《执着》等等，这些题目中都有表示精神品质的词语，因此这些标题同样具有点明本文主题的作用。

例四：《走向自然》、《我的探险之旅》、《虫趣》、《一帘书香》等等，标题中明确表明了文中主要人物的情趣、爱好和追求，因此也具备点明文章主题的作用。

注意事项：点明本文主题的标题，答题时一般都要把主题指出来。

例如《故乡的思念》：点明了本文的主题：表达了作者（或文中主要人物）对故乡的思念之情。

特殊类型：有的标题没有出现情、理、义、趣，但根据标题的内容能够推理出来。

这样的标题怎样回答呢？

回答：暗示文章的主题：把主题写出来。

例如：《十三年的别离》。题目中虽然没有情理义趣中的任何一个，但根据题目写的内容，便可推理得出作者要表达的情感：思念。显然答案应该是——暗示了本文的主题：表达了 对

的思念之情。（根据文章的内容将两个空填好即可。）

三看，标题的表现形式是否新颖

我们阅读的文章，有很多标题的表现形式非常新颖。

一.跨领域运用。《1+1大于2》、《敲击生命的键盘》、《人生的电阻》、《思想的化学反应》、《握紧生命的琴弦》。

二.标点符号的运用。《句号》、《前进中的逗点》、《！？》。

三.悬念的运用。《谁是谋杀者》、《大桥下，一具无头女尸》、《谁动了我的奶酪》、《下蛋的公鸡》、《一个因偷盗而登上皇帝宝座的人》。

四、不相关的事物并列。《那人、那山、那狗》、《篱笆女人和井》、《老槐树与伞》。

五.修辞方法运用。《神奇的铁脚板》、《飞天的翅膀》、《钻石泪》、《梦的衣裳》。

标题形式独特的，还有其他特殊形式，以上列举的，是最常见的特殊呈现形式。

遇到这类标题，就答：形式新颖，令人耳目一新。

四看，标题是否奠定了文章的基调

所谓文章基调，就是读完文章以后，读到的内容能够给你带来情绪、情感、心理方面某种鲜明、突出的感受，这种突出感受就是文章的基调。

例如：《大桥下面的无名女尸》带个我们非常明显的心理感受是：恐怖、阴森，因此我们说标题奠定了本文阴森恐怖的基调。

又如：《小桥、流水、人家》带给我们非常明显的心理感受是：温馨、惬意、浪漫、温婉的感受，因此，我们说标题奠定了本文温馨、惬意、浪漫、温婉的基调。

再如：《无人居住的村庄》，一读，就会感受到非常诡异的感受，因此，题目便奠定了本文诡异的基调。

不是所有的标题都能奠定文章的基调。

例如：《羚羊木雕》、《邻居》、《身边的清洁工》、《春》、《褒禅山游记》，这些标题的内容无法给我们带来明显的感受，标题就没有这方面的作用。

五看，写景标题——描绘的情境是否优美

很多标题的内容是写景的，如果标题内景物呈现的意境，非常优美，命题者往往要从标题呈现的意境特点上给一个得分点：意境优美，富有诗情画意。

这种标题有两个特点：一，标题的内容是描绘景物的；二，描绘的景物呈现的情境必须优美至极。

例如：《军港的夜啊，静悄悄》、《小桥流水人家》、《渔舟唱晚》、《清风竹韵》、《窗含西岭千秋雪》、《一帘明月》、《荷塘月色》等等。

六看，修辞运用，及其带来的艺术效果

很多文章的标题，运用了修辞方法，这些修辞方法的运用，必将带来各种艺术效果。比喻、拟人、夸张、反问、反语、双关是标题中经常使用的修辞方法。

1.标题运用比喻。答题时，（1）要指出运用了比喻，（2）要指出把什么比作什么；（3）要指出把 什么内容 表达的生动、形象、具体。

例如：

理想的翅膀

春天，我们最喜欢放风筝。

地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。

每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。

瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。

还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。

最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！

在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。

答案：标题运用比喻，把风筝比作理想的翅膀，将少年树立高远的理想并为实现美丽的理想而努力奋斗的信念表达的生动、形象、具体。

2.标题运用拟人。答题时，（1）要指出运用了拟人；（2）要指出将 什么 人性化；（3）要指出将 什么内容 表达的生动、形象、具体。

例如：《春天的脚步》

答案：运用拟人，将春天这个特定的季节人性化，把春天渐渐到来的过程以及作者对春天的喜爱之情、对大自然的热爱之趣表达得生动、形象、具体。

3.题目运用夸张。 答题时，（1）要指出运用了夸张；（2）要指出突出了 哪个对象 的什么特点 ；（3）要指出生动、形象；（4）有时还要指出它带来的幽默讽刺效果。

例如：《无眼憨班长》（文章的内容写一个眼睛非常小的班长）

答案：运用夸张，突出了班长眼睛非常小的、憨态可掬、朴实可爱特点，生动形象，同时具有幽默讽刺意味。

4.运用反问。答题时，（1）要指出运用反问；（2）要指出运用反问带来的直接效果：加重语气，起强调作用，强调了什么内容；（3）要指出表达的作者怎样的情感。

例如：《落花真的美丽不再了吗？》

答案：标题运用反问，加重语气，起强调作用，强调花落了，虽然颜色不再鲜艳，但它化作春泥更护花的品质更让人敬仰，更胜开花时的美丽。表达了作者对只重外在之美漠视内在之美的人的批驳、憎恶之情。（强调的内容和表达的思想感情要结合文章的具体内容来答。）

5.运用反语。答题时，（1）要指出运用反语；（2）要指出反语的种类：褒义贬用，还是贬义保用；（3）生动、形象；（4）突出 哪个对象 什么 特点；（5）表达了作者怎样的思想感情；（6）具有幽默讽刺意味。

例如：《贪官的伟大贡献》

答案：运用反语，褒义贬用，生动形象，突出了贪官们贪得无厌、厚颜无耻、为害社会的特点，表达了作者对贪官的鄙视憎恶之情，具有幽默讽刺意味。

6.运用双关。答题时，（1）指出运用了双关；（2）指出标题的双重含义；（3）指出作者要表达的思想感情；（4）内涵丰富，表意含蓄，引人深思，令人回味无穷。

例如：《生日》

答案：运用双关，一指妻儿给我过30岁生日，二指我为去世的母亲过53岁生日。表达了作者对母亲的愧疚、怀念之情。内涵丰富，表意含蓄，引人深思，令人回味无穷。

七看，标题运用了什么写作方法，有何作用

文章标题常用的写作方法，主要有以下6种：设置悬念，对比、象征、渲染气氛、借景抒情、以小见大。

1.运用设置悬念。读了文章标题，会让你产生疑问，并带着疑问去思考，那么这个标题就运用了设置悬念的写法。答题时，（1）要指出运用了设置悬念写法；（2）指出设置悬念带来的艺术效果：增加文章的趣味性，吸引读者，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。

例如：《谁是谋杀者》

答案：设置悬念，增加文章的趣味性，吸引读者，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。

2.运用对比。对比分为横向比和纵向比两种。横向比——即不同对象进行对比；纵向比——将同一个对象在不同的时间段呈现出来状态、特征、行为、特点等进行对比。答题时，（1）要指出运用对比；（2）要指出将什么与什么进行对比；（3）要指出对比带来的效果：突出了什么内容。

例如：

《大头儿子和小头爸爸》（横向比）

答案：运用对比，将儿子和父亲进行对比，突出父子二人的幽默形象。

《我的前半生和后半生》（纵向比）

答案：运用对比，将自己的前半生和后半生进行对比，突出了 结合文章的内容回答

3.运用象征。答题时，（1）要指出运用了象征；（2）要指出以什么象征什么；（3）要指出象征带来的艺术效果：生动形象，突出哪个对象什么形象。

例如：《香山红叶》

答案：运用象征，以香山红叶象征老向导，生动形象，突出了老向导虽然深受苦难，但越活越年轻，百折不挠，乐观向上的人物形象。

4.运用渲染气氛。答题时，（1）指出运用了渲染气氛这种写法；（2）指出渲染了什么气氛；（3）指出渲染气氛带来的艺术效果：给人以身临其境的艺术享受，富有艺术感染力。

例如：《蓝光闪过以后》（写唐山大地震的文章）

答案：运用渲染气氛写法，渲染了诡异、恐怖、紧张的气氛，给人以身临其境的艺术享受，富有艺术感染力。

5.运用借景抒情。答题时，（1）要指出运用了借景抒情写法，（2）要指出借什么景抒发什么情。（3）指出运用借景抒情带来的艺术表达效果：寓情于景，生动形象，感情饱满，情文并茂。

例如：《小桥流水人家》

答案：借景抒情，借眼前美景，抒发作者对美好生活的热爱之情，寓情于景，生动形象，感情饱满，情文并茂。

6.运用以小见大。答题时，（1）要指出运用了以小见大的写法；（2）要指出叙写了那些小事，表达了一个怎样的大主题，（3）指出运用以小见大带来的艺术效果：选材典型精致，滴水折射全部阳光，主题深刻。

例如：《五分钱的故事》

答案：作者运用以小见大的写法，概述了一个特别疼爱孙子的爷爷因为5岁的小孙子往5分钱背面的国徽上撒尿做游戏而大发雷霆的小事，表达了作者对祖国无限热爱这样一个大主题。选材典型精致，滴水折射全部阳光，主题深刻。

八看，是否点明了文章的写作线索。

文章的写作线索大致可分为六大类：人、事、物、时、空、情。

和题目相关的主要有两类：物、情。

物：以 某物 为线索。

情：以 谁 对 谁 的 什么 之情为线索。（不变的情感，在标题中能够具体呈现出来）

以 谁 对 谁 的 感情变化为线索。（标题中无法呈现出来，答题时不考虑）

判定标准：标题中出现具体事物、或具体情感，就答这一点。

（1）点明了本文的写作线索，（2）指出线索是什么：以什么为线索。（3）指出线索带来的结构作用：贯穿全文，使文章结构完整严谨。

例如：《奶奶的老花镜》（题目中有物——老花镜）

答案：点明了本文的写作线索，以奶奶的老花镜为线索，贯穿全文，使文章结构完整、严谨。

又如：《故乡的思念》（题目中有情——思念）

答案：点明了本文的写作线索，以作者对故乡的思念之情为线索，贯穿全文，使文章结构完整、严谨。

九看，标题交代了哪些内容

标题交代的内容，主要指：记叙文的六要素、事件发生的环境、事件发生的背景，八个方面。有一个方面答一个方面，不要遗漏。

注意事项：六要素不能直接答时间、地点、人物、起因、经过、结果，而要加上修饰语。

时间——事件发生的时间。

地点——事件发生的地点。

人物——事件中的主要人物（小说答事件中的主人公）

起因——事件的起因。

经过——事件的经过。

结果——事件的结果。

例如：《一个阳光明媚的下午》

答案：交代了事件发生的时间和环境。

又如：《从百草园到三味书屋》

答案：交代了事件发生的地点和事件的经过。

1、标题

标题是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。

消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。

2、导语

导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。

导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必须具备训练有素的分析能力；要做到第二条，则要有写作技巧。

3、主体

这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步 突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。

4、背景

新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个"W"中的Why（为什么）。

5、结尾

新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……。这些结尾写作与一般记 叙文结尾的写作并无大的不同。

工匠精神标语

1、精益求精，独具匠心。

2、尽心尽力尽职尽责，缔造总装不朽传奇。

3、卓越工匠，精密总装。

4、执工匠精神之心，筑总装工匠之家-靠能工巧匠之术，走尽善尽美之路。

5、壁立千仞匠心添笔，风华正茂制造卓越。

6、脚踏实地的去做事，用心造就卓绝品质。

7、执工匠精神之心，筑总装工匠之家——培育精益求精的工匠精神，追求完美极致的卓越品质。

8、若心怀工匠之心，则所向披靡。

9、执工匠精神之心，筑总装工匠之家——用精益制造演绎工匠精神，以卓越团队铸就总装力量。

10、工匠正能量，总装新梦想。

11、执工匠精神之心，筑总装工匠之家——以赤城执着的匠人之心，成就总装团队的卓越不凡

是什么，让低沉颓丧的东方雄狮重新矗立于世界之巅?是什么，让十四亿人口在小康路上奋勇前进?是什么，为我们遮风挡雨给予我们静好的岁月?是中国，用她博爱而强大的力量，一次又一次化险为夷，带领我们走入新时代。中国的力量是温润、浑厚的，它来自于华夏民族五千年来文化的沉积、交融。

小时候，如果有人问我，你的偶像是谁?我肯定会说出一连串影视歌星的名字。但如今，我的偶像早已发生改变，他们虽然没有明星光鲜的外表，但在危险来临的时候，却是冲在最前面，他就是医务工作者。在疫情期间，他们挺身而出，穿上密不透风的防护服，全副武装，与死神争夺患者生命。他们的力量是全中国人民有目共睹的。