刘兵克网络课,一起学怎么上网课
一起学怎么上网课？
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老师网络直播课，听课的学生越来越少，你有高招吗？
谢谢邀请，我来回答这个问题
老师的网络直播课，听课的学生为什么越来越少？1、任何一件事情，时间长了，大家都会失去新鲜感，兴趣，逐渐的就不浓厚了。老师网络直播已经持续两个多月了，学生会渐渐地感到单调，这样，听课的学生就会越来越少。
2、很多学生自律性不强，管不住自己，又禁不起游戏的诱惑，所以听课的学生逐渐地减少了。
3、很多家长都上班了，就是农村的家长，也有很多出去打工了，还有，北方地区也进入了农忙时节，这样，家长就不能督促孩子学习了，孩子不上网课的就多了。
4、四个月没开学了，很多孩子的心理压力很大，无处释放。所以就溜出家门逛街，或者在家看电视、玩游戏了，听课的人数自然就会减少了，
作为老师，是否需要仍然上直播课？1、我觉得仍然要上直播课，因为上直播课是上级的规定，所以必须要执行。
2、毕竟还有很多学生在认真上网课，所以，老师有必要继续上好网络直播课。
对老师网络直播课的几点建议：1、不必纠结于学生上网课的人数，因为上级规定，学生可以自己灵活地选择课程，老师的网络直播课，也只是学生的选择之一。
2、教育部规定上网课时，教师不能要求学生网上打卡和网上点名，希望你不要违规。但是，你可以在家长群里侧面提醒家长，让他们督促孩子上好网课，还可以通过QQ或者微信，私下提醒不上网课的同学上好网课，要多鼓励他们。
3、把召集学生、管理学生的任务交给班长和科代表，教师只是侧面提醒班长和科代表即可。
4、调整自己网络直播课的内容和形式，比如采取增进趣味性和互动性，语言幽默。放慢进度、降低难度，减少作业量，开展优秀作业展示活动等办法来吸引学生。
5、要确保优生和中等生听课，至于后进生，实在不愿意学，也不必强求，可以安排他们练字、学美术、阅读名著，只要提高就好。
不知道我的回答是否能帮助到你，欢迎探讨！
天天上网课，有什么作用？效果大吗？
天天上网课，肯定有用。效果因人而异。
一）为什么要上网课？
【1】特殊时期的特殊学习方式。停课不停学，疫情时期，也只有网课学习才能达到教育的目的。我们学校是教研室统一安排的学生学习课程表，2月10号开始统一听优秀老师事先录好的网课。后来老师们经过网络培训尝试直播教学，通过钉钉群里老师们讲课和打卡布置作业或者家校本布置作业，慢慢的老师和学生们也适应了。一直到现在还在继续网课学习。
【2】如果不上网课，学生自己在家，缺乏老师的指导，不知道如何学习，两个多月的时间岂不白白浪费了？教育部提倡的网课学习很有必要性和重要性。经过两个月的网课学习，我校于4.10号在钉钉群里举行了云考师。各科老师精心批改，虽然总体成绩有所下滑，但平时在学习上严格要求自己的学生成绩还算可以。
【3】网课学习也是没办法中的办法，唯一能够解决学生学习的一种特殊方式。随着社会的进步，线上学习也是社会发展中必不可少的新型学习方式。无论是老师或者学生，经过这一段网课学习，尝试了新型学习方式，对于以后的线上学习很有帮助！周末或者假期学生可以自己网上学习，不受时间地点约束。
二）怎样上好网课？
【1】听老师统一安排，有步骤，有计划的学习。【2】学习态度端正。网课学习学生必须做到自律，即使老师不在现场，学生一定对自己严格要求。按时听课，认真完成作业，如有不会，可以微信群问老师，或者课堂连麦。【3】家长要全力做好后备工作，网络畅通，学习环境幽静。家长起到监督作用！三）网络学习的效果如何呢？
经过阶段测试，网络学习效果不如课堂。因为网络学习老师和学生做不到有效互动，学生学习环境封闭，学习氛不围浓厚，加上学生自己缺乏自律能力。自律爱学习的学生并没有多大影响，但大部分成绩不如课堂。况且长期看手机学习，对学生视力也有影响。但在这个特殊时期，任何学习方式也替代不了网课学习，学总比不学好吧！
结束语：
虽然网课学习效果不如课堂，但@幸福密码128771819 ，我觉得，这种学习方式势在必行，有了这一阶段的尝试，相信以后老师和同学们还会在周末或者寒暑假，充分利用这一方式作为课堂学习的辅助。网课学习与课堂学习相结合，达到多种方式并用，获得良好的学习渠道，对老师和学生都是很好的锻炼。以后有必要作为课堂学习的补充！关注@幸福密码128771819 ，让我们共同探讨教育中遇到的问题，谢谢！
网课意义何在？
感谢邀请：
网课是教育工作者利用网络技术改善教学活动、促进教学活动信息化、运用新工具的一次大胆尝试，教育从最初的口耳相传到私塾至学堂，再到今天现代制学校，教育活动一直在伴随生产、生活技术的提升而革新、进步。网课是基于现代网络视频、音频传播技术促进教学活动革新的又一次革新，网课分为直播课程与录播课程，它让优质教学资源能够全网通用，在很大程度上提升了教育工作效率。
课堂教学形式固定网课让教学组织形式更加灵活
教学活动一直伴随人类文明进步的脚步不断适应社会发展，从最原始亲子间口耳相传、手把手的教导，到文字广为流传之后的私塾先生，再到工业革命过后的现代分级制教学，教育活动一直顺应社会发展的进步而进步。教学活动的内容来自社会生活、生产实践，组织形式顺应时代步伐，是促进社会文明进步的重要推手。
语言文字统一之前人类的教学活动只能通过各自的生活经验教导自己的孩子或者影响本氏族的孩子，教导的方法也只能通过自己的言行教导，也就是手把手的教；文字被发明之后，开始有了专门的文化工作者，他们记录氏族后者后来国家内部的生产、交易活动，同时也监护起制定礼仪、规范与教导孩子的职责，这就是逐步出现的私塾教书先生；工业革命以来，社会对劳动者素质要求逐步提高，义务教育得到普及、中高等教育也得到极大的发展。教学手段也随着社会生产工具的提升得到极大补充，比如统一的教材从黑白到现在的全彩印，幻灯、投影、视频技术都已经大面积运用到教学活动之中。
网络作为信息时代的基础设施，已经在诸多方面为人际间的信息交流、交易带来了便利，网络让生活在地球家园的人们能够通过BIT信息实现即时信息交流。
网课组织形式灵活网课提升教学组织效率
教学组织形式如同社会发展一样，都在提升组织实施效率，教育从最初一对一的家庭式教学，到后来一个先生同时教授几个学生，再到现在学校一个老师同时教导一个班级的孩子，同一天为多个班级授课。老师的工作效率也随着教学方式的革新得到相应的提升，网课更是让同一个老师能够同时为数万人同时授课，让课程内容超越教室的空间限制和语音的传播距离限制。同时，网课还使学生能够根据自己的喜好选择对应风格老师的课程，录播网课内容更是成为一种公共教学资源。
人们常说：“活到老、学到老，学到老、活到老”，当今社会知识信息更新节奏加快，每天都有大量新信息、新知识被创造出来，只有不断学习、时刻学习才能跟上时代前进的步伐。相较于传统的课堂学习和书本知识对于学习内容的集中传授，网络课程可以加大传播效率，能够在新知识出现的第一时间奉送给需要的学习者。同时，网课的授课形式依附于网络工具，不需要老师与学生面对面，这为工作中的人们选择进修学习提供了方便，让人们能够利用工作之余继续学习。网课为自主、自觉、继续学习带来了便利，让人们根据生活中所遇到的问题和成长晋升需求继续学习成为现实。
网课提升了老师的授课效率，课堂教学活动需要相应的教学场地、组织协调工作，对于新老师或者不在教育体系内的老师，实施起来就很不方便。网课很好的解决了教学活动中的组织难题，让教学活动组织能够快速、高效、易行，减少了对教育组织者组织能力、资源调配方面的高要求。网络终端、声像录制设备加网络就能呈现一堂精美的网络课程教学，让课程从数十人、上百人的组织团队，变换到几个人甚至一个人就能完成。
网课高效组织网课扩大了“三人行必有吾师”的交互范围
网课之前，教学活动几乎都是老师和学生面对面完成的，老师和学生之间的信息传递范围也就被限定在能够见面的人之间，“三人行必有吾师”的范围自然也就被限制能够见面的人与人之间。网课跨空间和时间的教学，让施教者与学习者不必见面即能很好的完成知识与信息的交付沟通，更不用细致的了解彼此之间更广泛的学识爱好，只需要相关知识内容符合当前生活需要或价值取向即可。
网课组织实施成本低、教学时间灵活、传递与接收知识信息的方式多样，非常适合学习自主性强、对知识内容有迫切需求的求学者，网课对于继续教育、高阶进修教育非常有利。网课让教学角色互换成为常态，语言教学实施者可通过网课提升有关艺术类的知识修养；艺术类教学工作者能够通过网课学习更多语言、自然科学方面的知识；理科类教学工作这能够通过网课学习更多关于论文写作、演讲等方面的知识......网课让大范围的人际互学互鉴成为继续学习、成长的重要组成部分。
网课适宜自主、自觉学习网络是实现人际间信息高效互通的工具，网络让人与人之间的信息交流超越了时间和空间的限制，让知识信息储存、传播变得更高效。网络作为一项对社会发展普遍适用的工具，网课成为网络内容中的一员是教育顺应时代发展的必然选择，网课为教育顺应时代发展、更好的服务社会文化教育活动提供了新选择。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
听了赵俊老师一节网课，针对数学体型方法技巧总结的很到位，但是网课跟着赵俊老师学真的能有提升吗？
赵俊的数学讲的还是很好的，多年高考名师题型方法总结很到位，整个数学课程听下来提高了60分，赵俊老师还是很优秀的。
上网课进步真的会特别大吗？
的确有些学生网课积极性非常高，进步也特别明显。文章最后送给学生们一段话。
我们班有两三个学生，平时在学校上课表现一般，作业比较拖拉，更别提举手回答问题。这次网络学习期间，总是一直和我连麦，有什么不懂的问题也会通过手机问我，作业的字迹工整，正确率高。
为什么网课学习他们反而更积极了呢？我觉得有以下几个原因。
家人的督促和陪伴。我们班学生的学习积极性一直比较高，网课期间班主任老师也要求比较严格，基本上每次直播课家长都在旁边看着。家长在旁边一方面可以看看老师教的行不行，另一方面也可以督促孩子认真学习。家长陪伴的方式对小学生还真的有效果。老师的鼓励。我在上课的时候经常鼓励表扬学生。现在的学生都有自尊心了，学生回答问题只要有值得肯定的地方我都会表扬他。在家长面前受到老师的表扬孩子可高兴了，久而久之学习积极性也就上来了。网络学习对学生而言是一种新的学习方式。特别是对小学生而言，每天课程不多，学完就可以玩，家长又好吃好喝的伺候着，有的学生是比较喜欢这样的方式的。所以，这部分学生学习积极性较高。当然，网课学习只对一部分学生有明显的效果，正如我们一个同行所说的一样。
家长朋友们：
据今天会议精神，复学时间遥遥无期，全省确诊数据为0之后，还要观察28天才能开学。九年级已定：所有新课及部分中考考点专题都在网络学习期间完成。开学即体育中考，然后二检，接着一中优录考试，中考。不要幻想让孩子去学校回锅补火，根本没那时间。
对于这届初三来说，现在真正到了拼爹的时候，在孩子自觉性都不够高的今天，谁的父母亲更重视网络学习，能陪伴监督孩子全程学习，谁就是今年的赢家。我预言：入校后的二检和中考，会涌现出很多“黑马”，他们是一向以自觉和勤奋出名，但智商并不算太高的同学。而那些自以为接受能力比别人强的同学，也许屡次考在别人前面，但这次要么败在自觉性上，要么拼爹会拼输。 我不想危言耸听，许多毕业生，尤其是自觉性差的初三毕业生，你的命运会因为“新冠肺炎”而改写！！！！
认同我的观点就给我点个赞吧！
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《大学物理专题》，我推荐可以看这个网课。
这个网课是东南大学开的国家精品课程。里面涉及的大学物理专题有：振动与波，光学，热学，量子物理，质点力学，刚体与流体，电磁学，相对论。
虽然每个视频十分短小，但是非常有趣。而且会结合很多生活上的实例来理解物理的相关理论知识。非常值得学生理解物理高深的理论。
e课网有人了解吗？
E课网隶属于上海爱思尔教育科技有限公司，上海爱思尔教育科技有限公司是旨在为中国集成电路教育提供综合解决方案的服务商，积极配合国家集成电路产业发展需求，紧扣国家“智能制造”和“互联网+”战略布局，以培养国际性、高层次、创新型人才为目标，自主研发并完成集成电路设计、创新创业、前沿科技、“互联网+” 等十余个课程体系建设，打造出产、学、研、用为一体的“集成电路教育模式“，为行业培养和输送大批高端创新型人才。
一线老师都来谈谈：网课教学的优点与弊端分别是什么？
感谢邀请。
父母:再不开学我就疯了! 在线办公，复工，孩子没人管，很多家长表示崩溃。
老师:别急,让我先疯…
小孩能做什么？他确实不能做什么，但他可以让你什么都做不了！
出于疫情防控的需要，上到大学，下到幼儿园，各地的学校都推迟了开学时间。对孩子而言，这或许是个好消息，但对于需要在家办公并参与完成学校布置作业的家长来说，就有点儿扛不住了。
本着“停课不停学”的理念，不少学校开展了线上网课，老师变身主播，在线答疑；学生的日程也被网课安排得满满当当，还得小心来自网线那端猝不及防的提问。
花式打卡逼疯家长
“大家，去给我朋友圈第一条点赞，现在立刻马上！！！！”
这么急着号召工作群里的小伙伴点赞，不是为了集赞抽奖，也不是为了赞多送鸡蛋，而是为了让儿子在班级评比中拿个好名次。
延期开学的通知发布后，学校安排了一系列家庭教育指导计划，以竞赛的形式从劳动、手工、运动、读书等方面布置任务，要求家长和小朋友配合完成，家长要通过视频、照片等形式把活动内容上传到班级微信群中打卡，小朋友之间还会进行评比。
为了让儿子不落下风，每天陪着儿子录制视频。背儿歌、做小实验、小魔术……儿子有时候记不住内容，还得在旁边悄悄提醒，恨不得帮他完成。
“每天好几个这样的作业，实在是受不了了。”在家办公，每天一边要工作，一边要陪儿子完成各种形式的作业，直呼“吃不消”。可如果完不成作业，老师会在群里点名@家长。
“完成这些作业至少得两个小时！”
“我们在家办公，还得做饭刷碗做卫生，哪有这么多时间啊！”
除了要完成各种形式的作业，家长还得早晚两次按时监测孩子的体温，上报给老师，由于经常值夜班，于花花有时候会因为早上不能及时醒来而错过报体温的时间，为此常给老师道歉。
“我被这些搞得有些崩溃。”
图为贵阳市第六中学化学教师在录制课程。中新社记者 瞿宏伦 摄
同样有个读幼儿园的孩子对于班级里要求的打卡学习任务则处于半放弃状态。
为了降低感染风险，春节假期结束后，先回北京居家办公，把浩浩留在了老家，由爷爷奶奶照看。“爸爸妈妈先回北京，帮助科学家叔叔打病毒，等打败了就接你回来！”
由于不在孩子身边，班级里的活动完成起来有点力不从心。看到别的孩子学写字，奶奶让浩浩写123，他只学会了写1，后面就说累了不写了。
“别的家长积极表现，没时间没精力完成这些任务的家长很崩溃。”
“妈妈，科学家什么时候打败病毒呀？我想出去玩儿”。
3岁半的浩浩或许是众多关注疫情的人中年龄最小的，他盼啊盼，总是问妈妈还要多久才能结束？章明瑾告诉他还要一个星期，浩浩觉得，这个时间可真长啊！
孩子才是居家办公最大的障碍
如果说帮孩子完成作业已经让人难以应对，那么，一边带娃一边工作就更让人头疼了。
在家办公的最大挑战，不是协同工具不好用，不是远程沟通不高效，是家里孩子不上幼儿园。
居家办公一周，已经等不及回公司上班了。
“我坐凳子在家上班，孩子站凳子上蹂躏我的头” ，这样描述自己的工作状态。
相信很多家长都是这样，自从各地宣布延长学校假期后，家有“熊孩子”的家长们都不淡定了。
网课太欺负人了：老师怕直播，学生怕点名
这场疫情的到来，不仅考验了亲子关系，也考验了师生情谊。
“停课不停学”的教育方针，让线上课堂“云教学”在现实中得到了大规模检验。老师和学生都在适应新的授课方式所带来的变化。
首先对于好处我，作为一个健康教育工作者，我还是很认可的。
优点:
1:网课促进了教师教学模式的改革。师生分离的远程学习体验，给学生营造了自主学习的环境。
2、从教师角度来说，没有了维护课堂纪律的条件，为教师提供了更多思考，如何帮助学生提高学习有效性和针对性的空间。
3、从学生角度来说，在教育部推荐的，中小学课程优质教育资源的情况下，培养了学生获得信息分析信息，在有价值信息中学习的能力。
4、 不需要聚集人员，减少感染风险
新型肺炎的疫情不容忽视，避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段，这一点和在学校教学是有根本区别的。
5、无地点的限制
学生们不用去学校，家长也省去了接送，老师也不用早来了，节省了大家很多时间。 一些优秀学校的优质课程，还可以给其他学校共享，这是网络的优势。
6、课程可一次录制，多次重复播放
不论是录播还是直播的方式，课程录制好以后，学生要是有不明白的地方，或者要想复习，可以随时播放，不受时间、地点的限制。
7、网课可以使得教育资源不平等问题得到解决，教育资源共享使得所有学生都能享受到一样的服务。
8，网课可以利用计算机人工智能方便，针对学生的提问问题以及错误率，可以对每一个学生的学习情况进行分析，有针对性的去辅导学生。
9、白板的用处很大，使直播课堂与实际课堂的差别更小了，教师可以重难点写在上面，让学生记录。
10、学生交作业，教师改作业，也很方便。
但是缺点，是太难了。“我本是一个老师，病毒把我变成了主播”
把一位老师变成主播需要分几步？
第一步：做好心理准备
第二步：洗脸化妆
第三步：走进直播间，开始热情洋溢地教学
第四步：和学生、家长、领导斗智斗勇
第五步：线上批改作业
对于学生，确点，当然取决于孩子的专注力，自控能力，还有保护视力的能力。
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